MAKALAH IPA TERPADU ( MENENTUKAN SIFAT KEMAGNETAN PADA LISTRIK )

MAKALAH IPA TERPADU

MENENTUKAN SIFAT KEMAGNETAN PADA LISTRIK

Diajukan Sebagai Tugas Harian Semester Genap

Mata Pelajaran IPA Terpadu

 

Pembimbing :

Aziz Setyo Suroso, S.Pd. MM

Disusun Oleh:

Ayu Indriani

Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD )

UNIDHARMA

2012

KATA PENGANTAR

              Dengan memuji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah S.W.T, yang menganugerahkan keagungan cinta-Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan makalah praktikum IPA tentang “MENENTUKAN SIFAT KEMAGNETAN PADA LISTRIK”, dengan lancar, singkat dan insyaAllah berisi.

              Tidak lupa pula kami ucapkan terima kasih kepada Bapak Aziz Setyo Suroso, S.Pd. MM selaku dosen Praktikum IPA Sekolah Dasar atas bantuannya dan kepada Teman-teman kami yang telah memberikan dorongan material dan moril.

              Akhir kata, kami menyadari bahwa tiada gading yang tak retak, oleh karena itu kami harap saran, kritik dan masukan dari semua pihak guna kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kami dan semua pihak. Amin… 

Anjatan, 27 Maret 2012

                                                                                                               Penulis

DAFTAR ISI

COVER………………………………………………………………………i

KATA PENGANTAR………………………………..………………….… ii

DAFTAR ISI…………………………………………………….………….iii

BAB I         PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang…………………………………………. . . . . . . . ….…..1

1.2.  Rumusan Masalah……………………………………… . . . . . . . . . . . ..  2

1.3. Tujuan………………………………………………… . . . . . . . . . . . . . . 2

1.4. Alat dan Bahan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1.5. Cara Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

BAB II         PEMBAHASAN

2.1. Tabel Pengamatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

2.2 Analisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

BAB III        PENUTUP 3.1.Kesimpulan……………………..…………………………..… . . . .. . . . . .4

3.2.Saran…………………………………..…………………..…. . . . . . . . .  .4

DAFTAR PUSTAKA………..……………………………………………...4

LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BAB I

PENDAHULUAN

1.1.    LATAR BELAKANG

Kita   dapat   menggolongkan   benda   berdasarkan   sifatnya. Kemampuan suatu benda menarik benda lain yang berada di dekatnya   disebut   kemagnetan.   Berdasarkan   kemampuan   benda menarik benda lain dibedakan menjadi dua, yaitu benda magnet dan benda  bukan  magnet.  Namun,  tidak  semua  benda  yang  berada  di dekat magnet dapat ditarik. Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda  magnetik.  Benda  yang  tidak  dapat  ditarik  magnet  disebut benda nonmagnetik.

Benda yang dapat ditarik magnet ada yang dapat ditarik kuat, dan   ada   yang   ditarik   secara   lemah.   Oleh   karena   itu,   benda dikelompokkan  menjadi  tiga,  yaitu  benda  feromagnetik,  benda paramagnetik, dan benda diamagnetik. Benda yang ditarik kuat oleh magnet  disebut  benda  feromagnetik.  Contohnya  besi,  baja,  nikel, dan kobalt. Benda yang ditarik lemah oleh magnet disebut benda paramagnetik. Contohnya platina, tembaga, dan garam. Benda yang ditolak  oleh  magnet  dengan  lemah  disebut  benda  diamagnetik. Contohnya timah, aluminium, emas, dan bismuth.

Benda-benda magnetik yang bukan magnet dapat dijadikan magnet.  Benda  itu  ada  yang  mudah  dan  ada  yang  sulit  dijadikan magnet.  Baja  sulit  untuk  dibuat  magnet,  tetapi  setelah  menjadi magnet sifat kemagnetannya tidak mudah hilang. Oleh karena  itu, baja digunakan untuk membuat magnet tetap (magnet permanen). Besi mudah untuk dibuat magnet, tetapi jika setelah menjadi magnet  sifat  kemagnetannya  mudah  hilang.  Oleh  karena  itu,  besi digunakan untuk membuat magnet sementara.

Setiap benda magnetik pada dasarnya terdiri magnet-magnet kecil yang disebut magnet elementer. Prinsip membuat magnet adalah mengubah susunan magnet elementer yang tidak beraturan menjadi searah dan teratur. Ada tiga cara membuat magnet, yaitu menggosok, induksi, dan arus listrik.

1.2.    RUMUSAN MASALAH

            Dalam penulisan makalah ini kami akan memaparkan masalah mengenai:

a.       Apa pengaruh jumlah lilitan kabel listrik dengan medan magnet?

b.      Apakah jumlah baterai mempengaruhi kuat dan lemahnya medan magnet?

1.3.     TUJUAN

            Tujuan penulisan makalah ini adalah agar diketahui kekuatan magnet pada listrik.

1.4. ALAT DAN BAHAN

1.      Paku

2.      Baterai

3.      Logam kecil

4.      Kabel besi berisolator

1.5. CARA KERJA

1.      Menghubungkan isolator dengan ujung-ujung kabel

2.      Melilitkan kabel tersebut pada paku paling sedikit 25 lilitan

3.      Mendekatkan ujung paku pada benda logam yang telah disediakan

4.      Mengamati apa yang terjadi

                                                  BAB II

                                            PEMBAHASAN

2.1. TABEL PENGAMATAN

No	Jumlah Baterai	Jumlah Lilitan	Jumlah Paku Yang Menempel
1	1	25	0
2	2	30	1
3	2	50	3
4	2	55	4

2.2. ANALISIS

                   Paku tersebut dapat bersifat seperti magnet karena ada proses yang dinamakan elektromagnetik. Di sekitar kawat berarus listrik itu terdapat medan magnet. Dalam percobaan ini, yang menjadi sumber listrik adalah baterai yang mengalirkan arus sepanjang kabel tembaga yang melilit paku. Semakin banyak lilitan maka semakin besar/kuat medan magnetnya. Akibat dari adanya medan magnet ini, logam-logam kecil lainnya dapat menempel pada paku . Suatu bahan akan memiliki sifat magnet ketika dialiri arus listrik searah, namun akan hilang kemagnetannya jika arus tersebut dihilangkan. Apabila bahan dialiri arus listrik yang cukup besar, maka sifat kemagnetannya tidak berubah (magnet tetap).

BAB III

PENUTUP

3.1. KESIMPULAN

                   Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan, kita dapat menyimpulakan bahwa kita bisa membuat magnet sederhana dari lilitan kabel listrik sehingga dapat menimbulkan adanya medan magnet sehingga dapat mengangkat benda-benda logam seperti paku kecil, jarum, dan logam kecil lainnya. Selain itu benda logam yang terangkat dipengaruhi oleh jumlah baterai dan lilitan kabel listrik. Ketika kita memperbanyak jumlah lilitan maka semakin kuat unsur medan mgnet yang dimiliki paku tersebut.

3.2. SARAN

                Dalam melakukan percobaan pembuatan magnet sederhana dengan cara mengalirkan arus listrik ini, sebaiknya kawat dililitkan serapat mungkin hingga tidak ada ruang pada setiap kumparan karena akan megurangi kekuatan pada medan magnet.

DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas. (2004). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

LAMPIRAN

Paku yang sudah dililitkan kawat tembaga

Menempelkan ujung-ujung kabel pada baterai

SILABUS IPA BERKARAKTER KELAS 5 SEMESTER GENAP CREATE BY MY SELF

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                       : UPTD Pendidikan Kecamatan Anjatan

Mata Pelajaran                      : IPA

Kelas/Program                       : V

Semester                                 : 2 (dua)

Standar Kompetensi             : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Kompetensi Dasar	Materi Pokok / Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Karakter	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)	Energi dan Perubahannya A.   Gaya magnet B.   Gaya gravitasi C.   Gaya gesekan	o  Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan o  Memahami istilah magnet o  Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet -   Pengunci kotak pensil, Kompas -   Dinamo -   Alat pengangkut benda dari besi o  Memahami cara pembutan magnet dengan cara : -   Induksi -   Gosokan -   Aliran listrik o  Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi o  Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi -   Segala benda di Bumi menjadi kacau -   Setiap benda tidak lagi memiliki berat -   Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi o  Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. o  Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. o  Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek -   Membantu benda bergerak tanpa tergelincir -   Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak -   Menahan benda-benda agar tidak bergeser. o  Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : -   Bahan karet -   Paku-paku atau pul o  Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek -   Menghambat gesekan -   Memboroskan energi -   Mengikis permukaan yang bergesekan o  Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan -   Memasang roda -   Memasang bantalan peluru -   Menghaluskan permukaan benda -   Menghambat gerakan -   Mengikis permukaan yang bergesekan -   Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan	Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)	o  Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. o  Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. o  Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. o  Membuat magnet. o  Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. o  Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. o  Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus). o  Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. o  Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.	Tes Tertulis dan lisan Unjuk kerja; Melakukan diskusi Uraian Objektif	22 jp x 35 Menit	Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -  Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris -  Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat	Energi dan Perubahannya A.      Pesawat sederhana B.      Jenis-jenis pesawat sederhana	o  Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana o  Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana -   melipatgandakan gaya atau kemampuan kita -   mengubah arah gaya yang kita lakukan -   menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan o  Menyebutkan jenis pesawat sederhana -   Tuas (pengukit) -   Bidang miring -    Katrol -    Roda o  Memahami pengertian -   Tuas (pengukit) -   Bidang miring -    Katrol -    Roda o  Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya o  Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana o  Menyebutkan bidang miring -   Kapak -   Pisau -   Linggis -   Obeng -   Paku ulir -   Sekrup o  Menyebutkan jenis katrol -   Katrol tetap -   Katrol bebas -   Katrol majemk o  Menyebutkan penggunaan katrol dan roda	Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)	o  Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda. o  Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda. o  Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. o  Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.	Tes Tertulis dan lisan Unjuk kerja; Melakukan diskusi Uraian Objektif	10 jp x 35 Menit	Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -  Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. -  Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu -  Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.